"素质"一词本是生理学概念，指人的先天生理解剖特点，主要指神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官的特点，素质是心理活动发展的前提，离开这个物质基础谈不上心理发展。而素质教育，则是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。     在新世纪以知识经济为主导的社会中,人才资源是知识经济发展的基础。一个拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家,才具备发展知识经济的巨大潜力。而人才资源的开发在于教育,同时教育与教师不可分离。教师,被人们称为“灵魂的工程师”。    在钢琴教学中教师是一个重要的变量和角色。教师教学能力的高低直接影响着教学效果和学生的学习成绩。教师应具备个人演奏能力、语言表达能力、思维判断能力、观察分析能力、听觉分辨能力、音乐理论水平、艺术鉴赏能力、课堂教学组织能力以及教师的个人魅力，这都是一个教师教学能力的体现。在教学中，作为一个合格的钢琴教师，应当充分掌握和发挥以上各项教学能力，这是自己作为青年钢琴教师的基本职责。在教育事业蓬勃发展的今天,青年教师逐渐成为了教育战线的跨世纪的主力军。而钢琴教育作为我国教育事业的一个组成部分,也同样逐渐呈现出这样的局面,随着钢琴教育事业的不断发展,青年钢琴教师的数量也呈逐年上升的趋势。因此,把青年钢琴教师的现在与未来发展相结合,加强青年钢琴教师的素质修养和能力水平的提高,已经逐渐成为了钢琴教师队伍建设刻不容缓的首要工作。青年教师扎实的专业技能是自身素质的基础　　首先，教师不仅要有一定的知识、修养，还要不断的拓宽自己的眼界，不断的学习，不断的填充自己。一个教学信息闭塞，知识贫瘠，孤陋寡闻的教师是不能钻研与提高教学，更弹不上培养高素质人才的。因此，教师坚持学习，知识才能更新，不拘一家，博彩众长。深厚广博的知识营养，将使形成教学风格的优良土壤。　　其次，在高等师范院校音乐专业（包括师范类，表演类）的钢琴学习过程中，先要确立正确的艺术观念和弹奏概念，树立科学的学习理念，养成良好的学习习惯，追求崇高的演奏艺术目标，求真务实、科学进取。这对于教师而言，是一个非常艰辛的过程。是否充分掌握了钢琴教学的基本法则与教学原

 

 

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