基于网络多媒体平台的独立学院大学英语听说课程新教学模式探究*教育论文发表|职称评审

摘　要：本文分析了网络多媒体技术以及该技术在高职英语听说教学活动的优势，同时通过网络多媒体技术在英语听说教学活动中的实际应用得出，该技术能模拟真实的交流语境，充分发挥学生的自主学习能力，为学生提供个性化学习方式，并改变英语学习思维模式，对英语听说教学活动产生了很好的效果，因此，网络多媒体技术可作为一种新的英语教学模式。

关键词：高职英语，网络多媒体，教学模式 http://www.1718qikan.com http://www.qikan1718.com http;//www.lw1718.com

在信息化技术日益发展的今天，多媒体技术和网络技术等现代化技术逐渐扩展到英语教学过程当中。该技术能够为学生营造出良好的英语学习环境，为高职学生听、说、读、写四项基本技能，特别是听说等基本运用能力的锻炼提供了可能。同时，网络多媒体技术的引入，极大丰富了教学内容，使英语教学效果提升明显。因此，网络多媒体教学方式逐渐被推广和普及，并逐步形成一种新的英语教学手段和方法。一、网络多媒体技术及其意义　　网络多媒体以宽带网络建立的连接为基础进行多媒体信息传递的技术，网络多媒体技术不仅具有多媒体集成文字、图片、声音信息的特征，同时还具有资源共享的特点[1]。传统的英语教学模式采用粉笔、黑板和书本的方式，教学形式单一，教学内容只能局限课本范围之内，因此使英语教学方式枯燥、信息内容匮乏。网络多媒体技术通过互联网技术，将海量的互联网资源通过电子展板的形式有效连接起来，极大丰富了教学内容；网络多媒体教学可以使原本抽象难懂的内容通过动画、网络检索分析、网络视频等方式实例化、生动化，为学生的理解的提供了很大帮助，使教学活动能够高效、顺利进行；网络多媒体技术改变教师板书、学生做笔记的传统学习模式，使单纯文本等静态的教学内容配以图片、动画、声音，并插入讲解以及动态链接，以ppt的形式展示给学生，教师的重点转移到内容的讲解与分析上，增加教师和学生间的沟通；网络多媒体技术为学生提供了文字之外的更多的信息，使学生的英语学习从视觉扩展到听觉，从静态扩展到动态，使被动的学习模式转变为学生的自主学习模式；网络多媒体技术使我们能充分开发英语教学资源、教学软件，制作精美有效、直观形象的教学课件来组织课堂教学活动，为学习者提供动态、多变、逼真的环境，从而拓宽学生学习渠道，改进学习方式，充分调动学生的积极性，提高教学效果。二、网络多媒体技术在英语教学中优势　　高职学生的英语水平参差不齐，而且听说能力普遍较差。而网络多媒体技术能够将文字形式的教学内容转换为声音、视频等形式，使教学内容变得形象、直观、生动，同时，也能够为学生创造良好的交际环境，从而卓有成效的培养学生英语听说的能力[2]。因此，将多媒体技术引入英语教学活动中，对英语课堂教学内容的丰富程度、教学效率的提升具有重要意义。网络多媒体在英语教学中的优势主要体现在以下方面：（一）丰富学习资源　　网络多媒体技术将视频、图像、声音和文