传统的英语教学目的注重教师向学生传授语言知识和技能，即提高学生的英语水平。但到了高中阶段，随着学生知识面的扩展，英语的教育内容也应做出相应的变化，增加新的教学目的与要求，发挥英语教育在素质教育中的作用。一、 德育教育在英语教学中的重要性　　党的十七大报告当中也讲到了，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平。把社会主义核心价值体系融入到国民教育的全过程。社会主义核心价值体系包括马克思主义的指导地位，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，以爱国主义为核心爱岗敬业的民族精神和以改革为核心的时代精神和社会主义荣辱观。　　英语课作为高中的一门基础学科，首先要承担“提高中华民族的思想道德素质、文化科学素质和身体心理素质”的任务。素质教育面向全体学生，它是指人以其先天禀赋为基础，在后天的环境和教育影响下，尽可能挖掘和发挥人的潜能，使其获得稳定的、长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想、知识、身体、心理品质等。素质教育是为每个学生的一生打基础的教育。素质教育是通过学校、家庭、社会教育相结合的教育网络实现的，而在学校里是通过学科课程、活动课程和潜在课程相结合的课程体系实现的。高中英语课应结合学科的特点对学生进行素质教育。新课标大纲前言就指出，“外国语教学有助于对学生进行思想情感教育，有助于学生发展智力、开阔视野和提高文化素养，有助于学生发展个性和特长。”这正说明了英语课在对学生进行素质教育中所能发挥的作用。而且，以此为出发点，大纲在第一部分全面地阐明了高中英语教学的目的。二、 英语课堂教学中贯彻德育教育　　在传统的英语教学模式下，英语教学侧重点放在英语理论知识和技能的传授，忽视德育的渗透功能。片面认为德育是一门独立的学科，与自己所教授的英语相互独立，各有分工。认为学生的德育教育应由德育课教师来负责，致使英语教学与德育严重脱离。英语教学中进行德育教育是一种情感教育，教师是学生最直观的榜样，是学生的教育者，生活的导师和道德的引路者。因此英语教师必须言传身教，以身作则，使学生真正体会到“亲其师，信其道”。与学生进行情感交流，以老师的人格魅力去感染学生使学生产生积极正面的生活和学习态度，诚实守信，尊师重教。　　挖掘教材中的德育点，如环保，志愿者，民族英雄等。如新课标必修1中Unit 5 Nelson Mandela中心话题是

 

 

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