大家都知道，教育是一门人学，实施教育的是人，教育的对象也是人，教育的过程是人与人心灵的交流和影响，教育的目的是促进人的全面发展。因此在初中思想品德课中坚持人本教育，就要始终把学生作为一个个实实在在的人，与社会

德育课程作为德育的主渠道,其优化问题已成为德育改革的重点.从我国思想品德课程的现状、课程的教育目标、教育内容及其编排、教育活动、考核这几个方面,分析了我国思想品德课程中存在的问题.指出我国思想品德课程的发

在新课改的背景下,高中生物教材注重学生多方面综合能力的提高,这就要求生物老师在传统教学的基础上,进一步改进教学策略.教师应从提高学生学习的积极性和主动性方面着手,不断加强自身在教学中的引导作用,注重实践教学

初中数学新课程标准要求:数学课程必须使学生初步学会运用数学的思维方式去观察,去分析现实社会,去解决日常生活中和其它学科学习中的问题,增强应用数学的意识.为此,这就要求我们数学教师在数学教学中要不断探索新的教

教育改革是一项系统工程.它涉及教育思想的转变、教育管理质量的提高、课程体系的优化、教学资源的建设、课程内容的更新与有机整合、教学方法与手段的改革,等等.本文以理科地质学专业的地球物理学导论课程为例,就课程

作为担负着传授知识和培养品德双重任务的思想品德教师,掌握良好的语言技能技巧,有利于达到教育教学效果的最优化.一个思想品德教师,他的语言技能应达到以下几个方面.

主动学习是学好一门学科的关键,文章通过析中国行政区划教学一章节,结合了多年的教学经验,使学生从枯燥的教学中,增加学习动力,提高学习兴趣,达到教学的预期目的.

地理材料中有许多与现实生产、生活实际有关的,在教学过程中,要依据由近及远、由已知到未知的教学原则,紧密联系生产、生活实际,使枯燥无味的知识变的通俗易懂.

本文在教学实践中,针对土壤地理学课程特点,进行了教学方法改革.运用现代教育信息技术制作了多媒体课件,应用于实践,总结了教学过程中优势和不足,并提出了提高教学质量的途径.

当代中学生是在改革开放不断深化的环境中成长起来的,整天接触的日新月异的现实生活,他们希望通过思想品德课的学习提高分析问题、解决问题的能力,这就要求思想品德课的课堂教学要从实际出发,把提高创新能力的教学目的

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