网络的出现，给中小学德育工作带来了新的机遇和挑战。它的开放性、交互性、主体性等特点给中小学德育工作工作提供了有利条件，通过网络，党和国家、社会、家长的要求和希望可以共同作用于中小学生，形成教育合力，为全社会

英皇教育集团是加拿大首屈一指的私立高等教育机构,下属英桥大学,提供工商管理硕士和学士学位项目,英皇学院提供工商管理、计算机和酒店管理的硕士学位、学士学位和大专文凭项目,英皇高中提供加拿大标准高中课程.此外,

在实际教学过程中如何把握好教材,把德育教育和语言教学有机地、紧密地结合起来,培养具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的一代新人.也是我们广大英语教师在教学过程中值得去思考的问题.

德育教育是中小学音乐教育的核心部分.它培养学生对美好音乐的热爱,帮助他们树立正确的道德观,养成健康向上的审美情趣,并起到启迪智慧,净化心灵,陶冶情操等作用.在教学中,教者要善于挖掘教材的德育因素,抓住作品的音乐

德育在现代教育中占据着十分重要的地位和功能,新课程理念下如何在学科教学中的实花德育是一个待需研究的问题.本文以高中地理教学为倒,从教师自身和教学策略两个方面论述了在新课程教育理念下地理教师有效实施德育途径

德育就在孩子的身边,只要用心去发现,用心去搜集,身边的德育就无时不在、无处不在.老师要用身边的德育营造育人氛围,用身边的典型育人,用身边的德育小活动育人.

探讨、积累初中数学教学中渗透德育的方法有利于素质教育的实施,有利于数学教学的发展,对初中数学课程改革具有一定的补充和深化的作用.数学教学与德育虽然侧重不同,但本质是一致的--教人做人.

在为期四年的课题深人研究中,我们努力探索适合学生身心和谐发展的教育环境,探求适合学生素质和谐发展的文化环境;积极探索创新各种丰富多彩的德育活动,给学生提供德育实践的平台;以育人为本,重视学生优秀品德形成,重视

高效教学的本质是良好的师生交往互动.互劝,是主体间的相互联系与能动反映,是活动中的师生相互交流,影响,不断作用的状态.教学活动中,师与生、教与学是互构互生、良性互动的,是二者同的双向讨论、交流与沟通.德育课教学

本研究以2007年1月至2010年1月期间关于中小学德育研究的学术论文、硕博毕业论文的主题为样本,分析当前中小学德育理论研究的现状与存在的问题,并对今后的研究作出展望.

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