不分层次的初中思想品德教学,由于忽视了学生的差异和个性发展特征,不仅会使一些学生丧失学习兴趣从而泯灭学生的人生智慧,也加重一些学生的学习负担.为顺应教育教学的发展,对学生进行分层教学,确立因材施教以人为本的

随着现代社会的发展和素质教育的实施,原有的高校学生思想品德考评的理念及方式日益显露出不适应性.在考评活动中,学生往往处于被动状态,缺乏主体参与的积极性和能动性;注重考评的甄别功能而忽视形成性功能;注重外在奖

生命科学导论是一门引导学生了解人类自身,理解人类与整个生物界的关系且综合生命科学技术与社会关系的课程.独立学院非生物学专业开设生命科学导论课程,旨在使学生在生命科学与其所学学科间的交叉渗透、边缘学科研究等

随着新课改的推进,思想品德课程改革取得了一定的突破和创新,但由于根深蒂固的应试教育理念等诸多因素的影响,旧的问题没有解决,新问题层出不穷,如何探讨新的教学方法,提高初中课堂教学的有效性是每个教育工作者关注的

提出一个问题往往比解决一个更重要,因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步.文章阐述了思想品德教学方法上存在的问题,并提出了应对策略.

现代生命科学尤其是克隆人技术对传统社会伦理提出了前所未有的挑战.打破传统的科学研究无禁区的观念,树立科学研究有禁区的观点是满足科学技术最大限度地造福于人类的需要,必须及早研究制定相应法规对人类科技行为做出

儒家经典大学开头的一句话:大学之道,在于明德.而同时,中、小学的三好学生评比也把德育放在首要的位置.由此可见,思想品德的教育是中、小学教育、教学内容中至关重要的一环.但是延续了几十年的传统思想品德教育方式在市

辨析题既是对辨别改错题的深化,又是对简答、列举题的升华,是历年来各地中考思想品德试卷的一大特色,它有辨有析,析辨结合,通常要求学生运用所学知识对某个观点或现象进行判断、分析,能够综合考查学生辨别是非的能力、

初中思想品德课学生实践活动是教师依据新课程标准的要求,根据品德课教学的需要和学生的学情,组织指导以学生为活动和发展主体的德育实践活动.下面,主要结合广东版课标实验教材七年级上册中的学生实践活动,分别谈谈这些

借鉴乐活理念开展初中思想品德课教学改革和创新,对于贯彻落实新的初中思想政治课程标准具有特别重要的意义.改革和创新初中思想品德课教学,就是要使学生学会在快乐中学习,在应用中学习,在教学过程中体验乐和活.