- 社区心理健康教育对首发精神分裂
状态,提高适应能力,减轻心理反应.
- 心理健康教育对大学生SCL-90评定
目的探索大学生心理健康教育对提高心理健康水平的效果.方法以150名药学院新生为实验组,另选100名新生为对照组.实验组从课堂教学、团体辅导和个别咨询3个层面,开展为期1学期的心理健康教育.结果教育前,实验组与对照组
- 儿科家庭中心式护理现状
概括了儿科护理的特点,并叙述了儿科家庭中心式护理的概念以及该护理方法的益处和面临的挑战.
- 人文护理在儿科护理中的运用
随着医学模式的转变,建立以体现人文关怀为核心的整体护理工作模式是社会进步引发护理模式改革的必然结果.护理的终极目标是人文关怀,只有在人文修养训练中真正去升华自己的人格,职业品格,才能真正为患者提供全面、系统
- 幼儿“交友”过程中的心理健康教
“交友”是幼儿在幼稚园的一项重要生活内容,把握“交友”过程中幼儿心理体验是教师实施幼儿心理健康的重要途径。在幼儿教育工作实践中,教师可做以下尝试:一、做“师生交友”过程中的心理健康教育的观察者。二、做“生
- 班级活动中的心理健康教育
以班级活动为载体,从活动理论和班级组织自身特点2个角度出发,阐述在班级活动中进行心理健康教育的理论依据,并提出挖掘班级活动中心理健康教育资源路径,构建参与活动-情感体验-调整认知-教育评价(行为外显)的心理健康
- 大学生心理健康教育课程教学需求
通过对大学生心理健康教育课程教学需求的调查,笔者认为心理健康教育课程应该是一门集知识、体验和活动为一体的综合性课程.课程的教学目的是调节心态,优化大学生的心理品质;教学模式包括实践或活动锻炼模式、审美或音
- 大学生命教育与心理健康教育的相
通过对高校抽样量表调查发现:大学生的心理健康状况良好,但是存在一般的心理问题或心理疾病;而学习压力、就业压力以及情感问题成了目前影响大学生心理健康问题主要三大因素.同时,大学生普遍认为大学生命教育非常有必要
- 构建远离中心城市的高校心理健康
建立高校心理健康教育长效机制非常重要.文章通过描述远离中心城市高校学生的心理健康现状,分析了影响这些高校心理健康教育的因素,进而提出了构建远离中心城市的高校心理健康教育长效机制的几点建议.
- 关于中小学心理健康教育若干问题
文章针对当前我国心理健康教育的现状,对其中存在的一些宏观问题进行了思考,如心理健康教育在一些地方尚未受到足够的重视、国家新课程标准对心理健康教育的定位值得商榷、现有师资队伍缺乏专业培训和指导、并提出了建