医学模式自20世纪70年代由生物医学模式发展到生物一心理一社会医学模式,随着人民群众文化层次的提高,病人的需求也在不断变化和提高,但由干各种原因护士人力资源缺乏仍是全球性的问题[1,2].

实施以病人为中心的系统化整体护理，强调人文科学，重视心理护理，已成为当今医院现代护理管理的重要内容。因此，作为一名儿科护理人员不仅要有丰富的儿科护理知识和精湛的儿科护理操作技术，还必须了解和掌握患儿及其家长

现代护理趋势是以病人为中心,根据病人身心、社会及文化等需要,按护理计划、护理方案进行身心整体护理、健康教育和社区保健[l].这亦是2l世纪护理发展的趋势和方向[2].所以,我们不仅要教会学生护理技能操作,还要教会学

医疗制度改革的不断深化,使医疗行业成为高风险行业.儿科护理工作风险更大,儿科护士应在工作中提高各种风险意识和法律意识,加强自身素质,并预见问题,避免护理纠纷的发生.

当前现实生活中的儿童大都是独生子女,一旦发病,父母格外紧张、焦虑,他们大都过分照顾,夸大病情,对医护人员提出过高要求.所以儿童病人的心理护理实际上很大程度上是对家长的心理支持.家长的心理状态对儿童病人有着直接

随着医学模式的转变,建立以体现人文关怀为核心的整体护理工作模式是社会进步引发护理模式改革的必然结果.护理的终极目标是人文关怀,只有在人文修养训练中真正去升华自己的人格,职业品格,才能真正为患者提供全面、系统

面向中医面部诊病,提出了一种基于高斯模型、经验值修正、多项式插值拟合的人脸区域精确分割方法.对大量典型人脸皮肤图片进行建模确定高斯函数参数,混合最大类间差法和自适应法寻找最佳阈值分割出可能人脸区域,然后利

目的探讨助产专业儿科护理学实验教学改革的方法及效果.方法在儿科护理学实验教学中,对助产专业2007级80名学生引入新的实验教学模式.结果70以上的学生认为新的实验教学模式有利于提高自学能力;教师普遍认为新的实验教

儿、少的健康成长，关系到儿少全面素质的形成与提高，关系到每个家庭的幸福，关系到中华民族的兴衰，儿科护理与对患儿及其家属进行健康教育，是现代条件下儿科护理人员的两大同等重要的职责，儿科护理工作者要结合护理工作

以目标教学法为基础,改进传统的带教方法,因人施教,着眼于提高护生独立分析问题和解决问题的能力,以提高儿科护理临床教学质量.

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