关于教育与生活的关系问题一直是教育家们认识到的教育发展中一个不容忽视的命题，围绕它所展开的争论也构成了推动世界教育改革运动的一条主线。从外国教育学者夸美纽斯到卢梭再到中国教育大师陶行知先生，无一不在围绕

初中语文主题活动教学利于发展学生能力和合作精神的教学理念,先设计主题、体例、组织方式,然后组织教学内容、设计教学过程、选择策略、安排方法的教学整体观,正慢慢地被我校语文教师所认识.

新课程改革已经十年了,教师们对小学语数课程的认识水平不断提高,教育理念日益更新.但是对于某些技能科目,不少教师的看法还是停留在以往的水平.一般认为,小学美术属于技能教学,课堂上主要是教师进行讲解、示范、指导,

学生通过从自然生活到物理的认识过程,就能揭示隐藏其中的物理规律,并将所学应用于生产生活实际,让学生领略自然现象中的美妙与和谐,使学生身心得到全面发展.注重科学探究,加大实验教学力度,加强学生的观察能力和动手能

基于国内外学者对优质课堂教学特点和教学策略的观点，研究者从教师专业化发展的视角，通过行动研究证实了初中物理优质课堂有效的教学策略及教师专业化发展的有效途径。研究者首先从《密度》样本课堂研究入手，采用访谈和

现代教育理论告诉我们,学生学习知识的过程,是以一个积极的心态调动原有的知识经验、发现新问题、同化新知识的主动构建过程.在数学课堂教学中,采用有效的课堂策略,既能使整个课常充满生命的活力,也能使学生的个性及创

面对应试教学带来的弊端,思考素质教育带来的困惑,笔者提出了在少讲之中提高高中政治课教学的有效性.文中,作者通过对少讲必要性和重要性的分析,告诉我们少讲是形势所趋,少讲是效率保证.同时,我们不要认为少讲教师的任

第一试一、选择题(每小题7分,共42分)1.已知a、b、c均为整数,且满足(a-b)10 (a-c)10=1.则|a-b| |b-c| |c-a|=().

时代的发展要求数学教学的价值日标取向不仅仅局限于让学生获得基本的数学知识和技能,更重要的是在数学教学活动中让学生了解数学的价值,增强数学的应用意识,获得数学的基本思想方法,经历问题解决的过程.

我市高中新课程改革正在进行,一年实践的收获是明确课改的宗旨理念,转变教学评价机制,合符教学一般规律,做足备课学案功课,将在较长的教学实践中不断总结反省改进提高.让我们有新课程观、教学观、学生观、发展观.