早期健康教育是小学教育重要的组成部分，重要并没有十分重视，尤其是心理健康教育，有的学校几乎到了忘却的地步，据不完全统计：我国7—12岁的小学生视力不良率为40%，小学生体质下降, 机能水平较差。另外，有13.03%到15.2%的小学生存在一定心理困惑或轻度心理障碍。
小学教师应是小学生的健康导航，更应是小学生的心理医生，教书更要育人，请帮小学生早期健康教育“买单”吧，这是小学教育义不容辞的责任！
一、加强心理健康教育
首先，教师必须转变观念，我们不要光做纪律监督员，政治说教员，安全保姆员，要与学生建立平等的关系，用爱去感化小学生，用人格力量去影响小学生，用真挚的话语激励小学生平等、宽容、友善。
其次，教师要加强学习现代化教育，学习心理学知识，了解学生的特点，把握儿童生理和心理发展规律，尊重学生的个体差异，掌握必要的心理健康教育知识和辅导学技巧。
第三，教师应建立学生健康档案，加强学生的日常观察和记录，深入调查研究，做好个案研究工作，采取多种方法，并有效地解决大学生心理健康问题。
第四，健康教育要和其他学科整合，培养学生的综合素质，让学生全面发展，培养学生健全的人格的统一。
咨询心理学的原则告诉我们，每个人都有对自我健康发展的需要，都有实现心理健康的内驱力。小学生正处于发展阶段，自我意识开始加强，对于自己的未来开始变得关注，但对许多事情还处于懵懂状态。
小学生本应是一个“活”字，活跃、爱活动——甚至是活闹腾。喜看枝头春意“闹”，“闹”的是活力，“闹”的是可爱，“闹”的是懵懂。“闹”得好，“万紫千红总是春”；“闹”不好，就是“怎一个愁字了得”。
化成天下，小学教育在以文化人的同时，还须以人育人，把健康教学视为一项创新性育人的事业，一个与学生精神共享、互动共生的场域，不断提升生命自觉的人生道路，在教学中自觉地培养学生自我保护的能力。
这种理念，不是本人的“多情”，《课程标准(实验稿)》突出以人为本、人与自然和谐发展的教育教学理念，关注学生已有的生活经验，更强调学生的主动学习，并增加实践环节。
我们的小学生太习惯被保护，所以才学不会通过健康训练与教育实行自我保护。
全怪小学生吗？马来西亚、芬兰、英国从幼儿园开始，日本、新加坡从小学到高中一直在加强自我保护方面的教育。相比先进国家，作为我们教师，尤其作为我们相关学科的教师，更应对每位小学生身心状态和成长需求作悉心解读，在他们发展的特定阶段、特定情境中，寻找恰切的方式和途径，帮他们找到适合自己的成长之路，这才是我们小学教育难能可贵的创造，且饱含着真实而感人的教育之爱。
这一切，都需要我们在行动中言说，在言说中思考，在不经意间去流露，进而成为一种行动，在小学教育中濡化出健康教育人文气质上的独特。
如：健康教育中，大家敏感的性教育问题如何来引导？
（一）怀揣希冀，焕发活力
1．扣问自己，揣度两性
网络时代，使小学生不再谈“性”色变；但因自身对“性”的懵懂，难以完全摆脱“性无知，性禁锢”的影响。
所以开课伊始，我设计了一张与学生息息相关的调查表格，进行了调查问卷。
通过不署名的问卷，学生充满热情地反视自身，一下子把自己推到了主动探索的位置上。
2．了解两性，避免性伤害
多媒体展示男女部分生殖器发育趋势图：让学生分组合作说出性器官发育的特征。
在讨论演示中，学生认识了性器官及性生活的初步知识。
据国外半个世纪以来的统计数据表明：在性知识教育并没有导致许多家长和老师所担心的青少年性行为的增加，相反小学生们却因为了解了更多的性知识而能够更好地管理自己的行为。
通过以上的训练，学生从“懵懂——认知——思辨”知晓生命的神秘与艰难。为自我保护接受了心理和情感上的认同。
光有这样的认同，未必就能化解得了“花季的危机”。
（二）关注现实 演绎发展
花样的年华，被誉为是“人生的第二次诞生”。因为生理发育和心理发育会发生急剧动荡变化，所以，心理学家又称这一时期为“第二次危机”。
现在一些学生有时是“十字路口的战士”。这样一群小学生，试图摆脱成人的克制，但缺乏必要的社会经验的“战士”，是非常容易陷入错误的路径，在五光十色的社会环境中。他们的萌动，与心理发展不协调，会带来许多苦果，他们自我保护意识淡漠，我们的教育要作适当的引导，让学生学到更多的自我保护的能力，这样，他们赢在起跑线上，更赢在人生的转折点上。
二、加强身理健康教育
现在的小学生是什么样的网络游戏好玩就玩，什么移动电话好看就看，而对健康教育和锻炼他们很难提起兴趣。
怎么办？如：广泛地丰富课外体育活动,这对学生的体育兴趣、运动能力和终身体育的培养有着重要作用,对提高学生的体育文化修养非常有利。
学校每年举行以 “阳光体育”为主题的丰富多彩的学生校园运动会，让学生们纷纷走出教室、走向操场、走进大自然、走到阳光下。每年均能有序、规范、成功、圆满地举办学乒乓球比赛、田径运动会、足球赛、健美操比赛、篮球赛等让学生从阳光体育的成功中找到快感，找到自信。
为给学生营造健康成长氛围，拥有一个健康的体魄，健康的心态，学校要坚持阳光体育锻炼，让小学生实实在在地感受到了“阳光体育”的“阳光”。

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